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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 环节二
合作学习，探究新知 活动一，学习例7
1.师：那怎样理解什么是“独做”？什么是“合做”？
2．（课件出示）学生以四人小组为单位进行讨论以下问题：
（1）题目里没有具体的工作总量，可用什么来表示工作总量？
（2）甲队每天完成工程的几分之分？
（3）乙队每天完成工程的几分之几？
（4）两队合做，每天完成工程的几分之几？
（5）两队合做，需几天完成？
3.学生汇报
生1：题目里没有具体的工作总量，可用单位“1”来表示工作总量。
生2：甲队每天完成工程的 。
生3：乙队每天完成工程的 。
生4：两队合做，每天完成工程的 。
生5：两队合做，需12天完成。
4.思考：12天是根据哪个数量关系式得来的？
生1：工作总量÷工作效率和＝工作时间
生2：工作总量÷工作效率和＝工作时间
5.根据学生汇报，师板书：工作总量÷工作效率和＝工作时间
活动二，对比观察
a.修一段600米长的公路，甲工程队单独做20天完成，由乙工程队单独做30天完成，两队合作多少天完成？
b.一项工程，由甲工程队单独做需要20天完成，由乙工程队单独做需要30天完成，两队合做需要多少天完成？
1.观察两道题，找出它们的相同点和不同点。（相同点都是利用了同一个数量关系式，不同点是准备题的工作总量是具休的数量）
2.师：谁能说说工程问题的特点是什么？工作总量可用单位“1”来表示，工作效率用单位“1”的几分之一来表示。
5.同学们，你们能不能用今天学习的知识解答准备题吗？（课件出示）
修一段600米长的公路，甲工程队单独做20天完成，由乙工程队单独做30天完成，两队合作多少天完成？
（叫两个同学上黑板演示，其它学生在草稿本上试完成，然后教师评讲）
方法①600÷（600÷20+600÷30）=12（天）
方法②1÷（ + =1÷ =12（天）
6.你认为哪种方法简单？理由是什么？
生：把工作总量看作单位“1”的较简单。计算更简便。 说出已经知道的数学信息和问题。
能建立新旧知识间的联系，完成新知的探索。
掌握数学学习方法与思考过程。
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