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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 《工程问题》基于标准的教学设计
教材来源：小学六年级《数学》教科书／人民教育出版社2014
内容来源：小学六年级数学上册第三单元
主 题：分数除法
课 时：第8课时
授课对象：六年级学生
设 计 者：
【目标确定的依据】
1.课程标准相关要求
能解决分数的简单实际问题。经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。
2.学情分析
学生已经学习了整数工程问题，掌握了一些数量关系，如：工作总量÷工作效率=工作时间。并且学生具有一定的迁移类比能力，能根据整数工程问题迁移学习分数工程问题，但由于计算的不是具体的数量，学生往往感到抽象，不易理解。
3.教材分析
《工程问题》是学生在学习了整数工程问题的基础上进行教学的。这类解决问题是用分数解答有关工作总量、工作时间和工作效率之间相互关系的问题。它的解题思路与整数工程问题基本相同，只是题中没有给出具体的工作总量，解题时要把工作总量看作“单位1”，用单位时间内完成工作总量的几分之一表示工作效率。但本例题采用的素材是“工程问题”，但并不是要求学生解决形形色色的工程问题，而是借此让学生经历自主探究，解决问题的过程，以此为载体扩展到抽象研究行程问题，泄洪问题等，让学生通过解决此类问题经历把现实问题模型化的过程，透过各种现实表象，找出隐藏的数量关系。
【学习目标】
1.通过讨论、假设，理解并掌握把工作总量看作单位“1”的分数工程解决问题的基本特点、解题思路和解题方法。
2.通过猜想验证、自主探究、评价交流等学习活动，培养分析、比较、综合、
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