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资料目录

人教部编版小学数学电子课本

人教部编版小学数学单元测试

人教部编版小学数学期中试卷

人教部编版小学数学期末试卷

人教部编版小学数学同步试题

人教部编版小学数学知识点汇总

内容举例：

环节二
合作学习，探究新知 出示例1
1.学生观察情境图，交流从图中信息？
（启发学生观察时关注以下几方面的信息：东、南、西、北四个方向在哪里；以哪里为观测点；图中台风中心的个体位置在哪里。）
2.交流确定台风中心具体位置的方法。
（1）让学生尝试说说台风中心的具体位置。
（2）教师结合学生的汇报情况进行引导。
提问：东偏南30°是什么意思？
（3）提问：如果只有一个条件，能够确定台风中心的具体位置吗？
引导学生得出：要用“方向＋距离”的方法来确定物体所在的具体位置。
出示例2
1.提问：在例题１的图中，Ｂ市、Ｃ市的具体位置应该标在哪里呢？请你在例题１的图中标出Ｂ市、Ｃ市的具体位置。
2.尝试画图。
（1）学生独立思考怎样标出Ｂ市、Ｃ市的具体位置。
（2）小组交流作图的方法。
（3）尝试画图。 
（4）展示学生作品，全班交流。
    3.总结画图步骤。 说出已经知道的数学信息和问题。
能建立新旧知识间的联系，完成新知的探索。
掌握数学学习方法与思考过程。