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内容举例： （二）学习例6
1．师：刚才大家研讨学习了几时几分，下面的钟表你会认吗？
2．先出示例6的第1个钟表和钟表下相应的“3时9分”和“3∶09”，再依次出示例6的后面3个钟表，让学生依次说说钟面上的时间，老师点击鼠标，依次显示“4时15分”、“6时40分”、“10时45分”在相应的钟面下．
3．师：看，小熊还等着大家来帮他们写一写（课件闪动钟面下的空白横线），同学们会写吗？
4．若有同学举手，让他到黑板上来写，并让他讲一讲规律．
生1 ：我是比着“3∶09”来写的．
5．教学写法．
师：先写几时，再写“∶”，再在“∶”的后面写几分，几分要占用2位．
同时板书“∶”，说明“∶”不是冒号，应该把它写在中间，而不是右下角．
6．让学生翻到课本，写一写．
三、在活动中体会
1．课件出示时间，让学生边说边拨．
课件先出示4个无时针和分针但有刻度的空白钟面．
在第1个钟面下出示“8∶10”．
同学们边说边拨．
同学们对照并相互评议．
再依次出现“11∶15”、“7∶35”、“3∶08”，分别进行活动．
2．同桌考一考．
师：现在，同桌互相考一考．
要求：一个同学在自己的钟面上任拨一个时间，让另一个同学说，并写出来，每人拨3次．
学生活动，老师巡视参与．
3．帮助动物纠正错误．
出示课堂活动的第3题．
师：我们在这儿又说又拨的，看，这些小动物也在和我们一起学习呢．请同学们仔细观察，是不是他们都说对了呢？如果有错，你认为该怎么说呢？
抽学生回答．
4．联系生活实际，估计时间并填表．
师：同学们喜欢看电视吗？
生：喜欢．
师：你们看过哪些电视节目呢？
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