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内容举例： 师：星期天的早晨，图图正在帮妈妈插花，我们一起来看看。你从图中知道了哪些信息？（学生说信息），要解决什么问题？请你说横式。为什么要用除法来计算？
12÷3=4
（1）、介绍除法竖式的写法。
师：怎样写除法竖式？（请一个学生上台说，教师边板书。）注意提醒学生除号和横线的写法。
（2）、认识除法算式各部分的名称。
师：我们一起来认识一下除法竖式中各部分的名称。（学生介绍，教师板书）
(3)、学生总结写除法竖式应该注意的问题。
师：现在谁愿意来说说在书写除法竖式时要注意些什么？
2,、检查自学情况。
师：看来除法竖式真的很简单，现在我们一起来检查一下你们自学时完成的作业情况。（介绍试一试的题。）现在请同桌互相检查一下竖式书写的情况。
3、课堂活动1
师：图图看到小朋友们对除法竖式掌握得这么好，决定邀请大家一起来参加一个小游戏。我说横式，你写竖式。现在先请一位学生上台和老师合作完成，下面的小朋友认真看。
（教师和1个学生示范）
（展示小组学生完成的情况。）请学生评价。
师：图图也也话对你们说呢。请听：
小朋友们对除法竖式正确书写这个问题已经顺利解决了，在刚才的学习中很多孩子表现的真不错，别的小朋友也要加油哦。
师：接下来我们就跟着图图一起去参观动物园吧。
2、学习例2
课件出是例2情景图
（1）、师：饲养员阿姨，整邀请请图图帮忙把一些桃子分给小猴子们。快来帮帮他吧。你在图上获得了什么信息和问题。能帮图图解决吗？横式怎样写？（学生说）为什么这样列算式？请在练习本上列算式并列出竖式。（学生在练习本上列竖式。）
（2）、学生上台展示，质疑解难。
师：这位小朋友写的竖式，怎么样？（学生评价。）
教师引导学生理解计算过程（请位学生说，教师板书）
师引导：现在老师也来把这个竖式写一下首先我先写出除法竖式。第二步我就想，想什么？想除数5的口诀，5乘几得45。几乘5得45.口诀：五九四十五，商就是9，这里谁来说说为什么商要写在被除数的个位？个位上的9表示什么意思？表示9个一，代表9只猴子。如果写在十位上就表示90只猴子就是错的。第三不我就算用商乘除数得到45，写在被除数的下面。这个45是什么意思？是9与5的乘积，算的是有9只猴子，每只没5个桃，一共分了45个桃。最后写上等于线用减法来算45个桃减去分掉的45个桃，还剩余0个。这个0表示什么意思？没有剩余。
师：现在说愿意来说说除法竖式该怎样算，步骤是什么?
引导学生说，教师板书(1)写、（2）想、（3）算（先乘再减）。
带上单位写上答语。
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