 人教版小学三年级下册数学应用题易错题100道大全及答案
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内容举例： 《倍的认识》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家下午好！我说课的课题是《倍的认识》 ，《倍的认识》第一课时选自新人教版小学数学三年级上册第五单元第50页例1、做一做，以及练习十一的第1、2题的内容。下面我主要从研究和教学两大方面来谈谈我这节课的教学构想和设计。
一、说研究
1.教材的地位及前后联系
“倍的认识”是本册教材概念教学的重点之一，纵观前面所学，二年级上册学习了乘法的意义（“几个几”）为初步感知“整数倍”的概念打下基础。二年级下册学习了表内除法，借助除法的意义帮助学生深化对倍概念的理解。“倍的认识”是学生建立起“整数倍”的数学模型的开始，为今后学习分数、小数和百分数等相关知识作下铺垫。
2.分析学情
为了顺利建构起新知，了解学生的认知起点是很重要的。我发现，学生对我们学过的“包含除”的理解还是比较模糊的，即学生不能马上看出“一个数里面包含有多少个另一个数”，例如：10里面包含有多少个2？对于类似的问题，学生需要借助除法来解决。对此，认识“倍”的概念，需要更加注意和强化学生对标准量和比较量之间关系的掌握。
考虑到“倍”概念有较为抽象的特点，而三年级学生思维比较形象直观，并且在日常生活中接触“倍”的概念较少，所以学生理解起来不容易。因此在教学时，让学生通过摆一摆，圈一圈，比一比，说一说这些课堂活动，以及努力创设生活情景，丰富学生的感性认识，并使学生在头脑中形成正确的表象，经历从具体到抽象出“整数倍”模型的过程。
3.解读教学目标和教学重、难点
基于以上的分析，我把本节课的教学目标确定为以下三个维度：
（1）知识与技能目标：理解、掌握一个数是另一个数的几倍的含义，初步建立“倍”概念。
（2）过程与方法目标：通过摆一摆、圈一圈、比一比，说一说等操作活动，利用几何直观，不断抽象和建构出倍的模型，理解倍概念的本质。
（3）情感态度与价值观目标：初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生比较、操作分析、及语言表达的能力。
教学重点：建立“倍”的概念，理解一个数是另一个数的几倍的含义。
教学难点：建立起“整数倍”的数学模型，会找出标准量，以及理解它和比较量之间的关系。
二、说教学
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