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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 《包装的学问》教学设计
一、教学内容
北师大版五年级下册《包装的学问》教科书80——81页
二、教学目标
知识技能：
利用表面积等相关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。
数学思考与问题解决
1.发展动手操作能力和空间想象观念，培养积极思考、探究规律的能力。
2.体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。
3.通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。
情感态度
渗透节约的意识，了解包装的学问在生活中的应用，体会数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
三、教学重难点
重点：利用表面积等有关知识探究多个相同长方体叠放最节省包装纸的包装方法。
难点：理解最节省包装纸的道理，探索最节省的包装策略。
四、教学准备
教具：多媒体课件、4个大的长方体盒子
学具：每组多个相同的长方体盒子，学习单
五、教学过程
（一）聚焦生活，引入课题。
1.展示一段视频，揭露过度包装产生的严重污染和资源浪费。从而引出今天的主题：从节约的角度研究《包装的学问》
板书课题：包装的学问
（二）巧设问题，明确目标
3. 设置冲突
师：一个长方体的包装纸的面积相当于这个长方体的表面积？
师：那两个呢？
生：2个长方体的表面积
师：你们确定？（能不能少一点？）
生：重叠后，包装的面积就少了。
2、引出学习目标
教师引导学生，明确大、中、小面与实物的对应关系，明确通过重叠来减少包装的面积。
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