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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 周末了，奇思要为妈妈沏杯茶，他需要做以下几件事情：烧水、洗水壶、洗水杯、接水、找茶叶、沏茶。（板贴无序的沏茶流程）
2.学生小组活动，按要求动手操作。（课件出示活动要求）
3.学生汇报，根据汇报，大致形成如下板书：
4.小结梳理。
请同学们将这几位同学的方案与自己的进行对比，看看有什么共同的地方。哪件事情需要先做，哪些事情后做？
要先洗水壶才能接水，然后烧水；
沏茶一定在最后一步；
找茶叶、洗茶杯可以交换位置；
……
根据学生的回答进行梳理：“洗水壶、接水、烧水、沏茶”这四件事情的先后顺序不能颠倒；沏茶要在最后一步；“洗茶杯、找茶叶”这两件事可以在沏茶之前的任意位置。（板书：先后顺序）
【设计意图】本环节大胆放手将课堂交给学生，按这样的顺序来沏茶行不行这一问题，再次激活学生已有的生活经验，引发认知冲突，通过独立思考、动手操作、小组讨论、总结发现等活动，让学生感悟解决问题的有序思维和多样性，很好的分解了教学难点
（二）探究活动二：怎样安排可以节省时间？
1.计算“沏茶”的时间。
找到了沏茶的正确顺序，按这样的顺序沏好一杯茶需要多少时间？学生进行计算。
把做每一件事所用的时间累加起来，就是沏茶所用的时间，1＋1＋2＋8＋1＋1＝14（分），一共需要14分钟。
2.认识“流程图”。
为了表示先做什么，再做什么，我们可以在前后两件事情之间画一个箭头，表示先后顺序，像这样的图叫流程图。
3.探究节省沏茶时间的方案。
沏茶的流程明确了，如果妈妈想尽快喝到茶，有节省时间的办法吗？学生动手操作并完成学习单。（课件出示活动要求）
4.学生汇报，教师引导解决问题。
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