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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 2、应用分数的意义找整体
活动一：画一画已知部分推出整体
（1）一个图形的 是 ， 画出这个图形。
（2）学生展示不同的图案。
（3）观察这些图案，你有什么发现？
（4）结论：形状虽然不同，但都是有4个 组成的。
设计意图：发散学生的思维，使学生在课堂中百花齐放，迸发出思维的火花，并能发现当一个分数“部分”的个数相同时，“整体”的个数也相同，但是，形状不一定相同。这样的设计有利于培养学生头脑的灵活性，调动学生的思维，有意识地提高学生解决问题的能力。
活动二：猜一猜一共有多根木棒？
3. 理解分数表示多少的相对性。
（1）请每组同学的 站起来
问：为什么都是 ，而站起来的人数不一样呢？
生：因为 所对的总人数不同。
小结：同一个分数，所对应的整体不一样，那么分数所表示具体的数量也不一样。
（2）游戏：请1个同学站起来，请学生先后说出这位同学占一桌人数、小组人数、全班人数、全校总人数的几分之几。
师：请同学们想一想，同样一个人，怎么可以用那么多不同的分数来表示呢？
生：因为总数一直在变化。因为整体“1”是不同的，所以分数也就不同。
小结：同一个人，所对应的整体不一样，那么所用的分数也不同。
（三）巩固延伸，反馈分析
1、填一填
2、淘气看了一本书的 ,小明看了一本书的 ，他们看的一样多吗？
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