 三年级下册数学第一单元练习试卷全套期末试卷分析与反思
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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 分数的再认识(一)教学设计
一、教学内容
课程标准实验教科书（北师大版）五上第63—64页。
二、学习目标
1、结合具体的情境，经历概括分数意义的过程，理解和掌握分数的意义，体会分数意义中“部分”与“整体”的关系。
2、在具体的情境中，发展学生的数感，体会分数与生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。
三、教材简析
在三年级时，学生已经结合情境和直观操作，初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会计算简单的同分母分数加减法，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。本节教材通过创设“说一说”“猜一猜”“站一站”等具体问题情境，使学生体会一个分数所对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同，丰富学生对分数的认识，使学生进一步理解分数的意义。
四、教学重、难点
重点：理解分数的意义，突出分数意义的建构。
难点：通过活动充分体会“整体”与“部分”的关系，深化对分数本质的理解。
五、教学过程
（一）猜猜谜语，引入新课
师：同学们你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）
今天我们先来猜谜语比赛，谜底各打一个分数。
七上八下（ ） 百里挑一（ ）
一分为二（ ） 十拿九稳（ ）
这节课我们就来共同探访分数这个老朋友，通过我们的探究看你对分数有什么新的认识，有什么新的发现。
（二）参与活动，探究新知
1、分数的意义
（1） 可以表示什么？举例说一说，画一画
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