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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 四、阅读资料，丰富认识。
同学们，你们知道古人是怎样解决“鸡兔同笼”问题的吗？阅读105页的资料。
设计意图：适当的引入课外知识，可以激发学生的学习兴趣，对学生的情感、态度、价值观的形成与发展能起到了潜移默化的作用。
五、反刍总结，畅谈收获。
同学们，今天你有什么收获？你最喜欢哪种方法？帮助学生总结主要内容。提示学生做题时要根据题目选择合适的方法来解决问题。
设计意图：小结梳理一下几种方法，引导学生反思学过的方法，为以后的学习奠定基础。
板书设计:
鸡兔同笼
列 表 法
操 作 法
假 设 法
假设笼子里都是兔： 假设笼子里都是鸡：
兔子脚的只数：8×4＝32（只） 鸡的脚的只数：8×2＝16（只）
题目中的脚比兔子的脚少的只数：32－26＝6（只） 题目中的脚比鸡的脚多的只数：26－16＝10（只）
一只鸡比一只兔少的脚的只数：4－2＝2（只） 一只兔比一只鸡多的脚的只数：4－2＝2（只）
鸡的只数：6÷2＝3（只） 兔的只数：10÷2＝5（只）
抬 腿 法
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