 五年级下册数学书答案2021课时练答案第二单元思维导图
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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 引导发现并思考：为什么假设全是鸡，先求出的是兔的只数？为什么假设全是兔，先求出的是鸡的只数？
设计意图：让学生认识、理解、运用假设法是本课的重点，也是教学的难点。老师以列表尝试法为基础，放手让学生在独立尝试的基础上合作探究，学生从自主尝试到讨论汇报、互动，结合课件的动态演示，巧妙地将学生个人或集体的认知经验、思维过程转化为数学语言，从而形成了解决问题的新策略，发展了学生的思维水平，获得了新的数学思想方法。
4、抬腿法。
动画课件播放8只动物抬腿过程，引导学生计算：
（1）每只动物都抬起两只脚，一共抬起8×2＝16只脚。
（2）剩下26－16＝10只脚，全是兔子的。
（3）所以兔有 10÷2＝5只，鸡有 8－5＝3只。
三、推广应用，建立模型。
1、 基本练习：
选择自己喜欢的方法解决《孙子算经》中的原题。
2、综合练习：
龟鹤问题：动物园有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112条。龟、鹤各有几只？
3、拓展练习：
有38个同学去游乐园划船，共租了8条船，每条船都坐满了。大船每条各乘6人，小船每条各乘4人。大小船各租了几条？
4、 对比联系，建立模型。
5、小结：今天我们研究这类“鸡兔同笼”问题，不仅仅只解决鸡和兔的问题，主要是要用今天学到的方法解决生活中类似的“鸡兔同笼”问题。
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