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内容举例： 3、利用圆规画指定大小的圆。
师：同学们已经认识了圆各部分的称，接下来我们一起继续学习怎样画圆。请同学们一起观看微课，一边总结画圆的步骤。
微课动态展示画圆的过程并总结方法
（1）学生仔细观看教学画圆的微课。
（2）然后让学生模仿视频画圆。
（3）作品展示，让画得好的与画得不好的同学分别说说画圆的时候遇到的困难以及要注意什么。
（4）让部分学生回顾画圆的过程，归纳画圆的方法及板书。
（画圆的方法：1、定圆心。2、定半径。3、旋转一周。）
（5）教师按照学生说的步骤在黑板上画出一个圆。
请学生板书出圆心o、半径r和直径d。
【设计意图】教学画圆，先让学生观看微课《圆的画法》自学画圆的方法，微课生动、有趣，更能吸引学生的注意力，同学们学起来更认真、更专注。通过观看微课，同学们清晰明了地学会了画圆的三个步骤。学生先跟着微课学会了画圆，然后总结方法指导老师画圆，让他们体会作小老师的喜悦。最后，让学生板书出圆各部分的名称，再一次把学习的主动权交还给学生，体现他们才是学习的主人。
4、探究圆心与半径的作用。
（1）请同学们在纸上，分别画出一个半径是2厘米和4厘米的圆，标出圆心与半径，并思考圆心和半径各有什么作用？
（2）展示几幅作品，请同学汇报思考的结果。
预设：1、同学们可以回答出来。2、回答的不是很准确，就引导学生观察，得出结论。
板书：圆心定位置，半径定大小。
【设计意图】这时让学生画出两个指定大小的圆，要求标出圆心和半径。既及时巩固圆的画法和圆各部分的名称，又引出学生思考圆心和半径到底有什么作用，起到承前启后，一箭双雕的作用。
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