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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 【学情与教材分析】
六年级的学生在小学阶段经过五年多的学习，掌握了不少数学知识和数学思想方法，具备一定的自学能力。课堂上播放一些生动活泼的微课视频给学生观看，学生是比较容易理解和接收的。《圆的认识》这个内容是在学生掌握了长方形、正方形等平面图形以及它们的周长、面积计算，也直观地认识过圆的基础上，正式学习圆的有关知识 ，也是小学阶段最后一个认识的平面图形。长方形、正方形、三角形等都是直线图形，而圆是曲线图形。从研究直线图形到研究曲线图形，对学生而言是一种跨越。
【教学目标】
1．让学生在画圆的过程中，认识圆，掌握圆的各部分名称。
2．通过动手操作、观察对比、归纳总结，探索出圆的特征及同一个圆内半径和直径的关系。
3．初步学会用圆规画圆，培养学生的画图能力。
4．培养学生观察、对比、分析、总结、抽象、概括等思维能力。
【教学重点】
在动手操作中掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法。
【教学难点】
理解圆上的概念，归纳圆的特征。
【设计理念】
现代信息技术融入到课堂教学中，改变学生的学习方式，提高学生的学习兴趣，使学生乐意投入更多的精力到现实的、探索性的数学活动中去。本课例的教学设计着力利用信息技术，让学生从感受生活中的圆以及怎么样画圆，经历认识圆的特征和画圆的过程，将抽象的数学知识形象化，引导学生积极主动的参与学习的整个过程，培养学生的数学意识和数学能力。
【课前准备】
微课、课件、圆形实物、硬币、圆规。
【教学流程】
【教学过程】
一、 激趣导入，激发兴趣
1、魔术引入
师：同学们，一起来看老师变个魔术。老师可以利用手上的绳子和小球，变出大小不一样的平面图形，大家一起仔细观察哦。
师利用伸长和缩短绳子比划出大小不一样的圆。
学生认真观察。
师：同学们看到老师利用绳子和球变出了什么图形了吗？
生1：圆。
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