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内容举例: 师:那么,你能按照刚才的说法再说说穿连衣裙的阿姨、披头发的阿姨、警察阿姨、叔叔的排队情况吗?下面以小组为单位讨论,各组派一名同学汇报。 【学情预设】 预设1:穿连衣裙的阿姨排第 1,她前面没有人,后面有 4 人。 预设2:披头发的阿姨排第 3,她前面有 2 人,后面有 2 人。 预设3:警察阿姨排第 4,她前面有 3 人,后面有 1 人。 预设4:叔叔排第 5,他前面有 4 人,后面没有人。 师:现在我们换个角度,从后往前数,这几个人分别排在第几位呢?他们的前面和后面各有几人? 分组讨论,各组派一名同学汇报,教师巡视指导。 【学情预设】预设 1:叔叔排第 1,他后面没有人,前面有 4 人。 预设 2:警察阿姨排第 2,她后面有 1 人,前面有 3 人。 预设 3:披头发的阿姨排第 3,她后面有 2 人,前面有 2 人。 预设 4:小男孩排第 4,他后面有 3 人,前面有 1 人。 预设 5:穿连衣裙的阿姨排第 5,她后面有 4 人,前面没有人。 师:排队的一共 5 人,从前往后数,叔叔排在第 5;从后往前数,穿连衣裙的阿姨排第 5。那么,5 人和第 5 是一个意思吗? 【学情预设】不是一个意思,5 人表示一共的人数,第 5 表示这 5 人中的一个人。 师小结:同学们总结得很对,几表示一共有几人,第几表示其中的一个人。
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