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内容举例: 生:男生和女生 师:你的分类标准是什么? 生:性别 其实世间同类事物都可以按一定的标准分类,分类的标准不同,分类的结果也不一样,今天老师要和大家一起学习的就是有关分类的知识,你们准备好了吗? 教学过程: 一、仔细观察、引出课题 师出示事先准备的信封,分别拿出第1、2个三角形在黑板进行展示并与学生交流。 师:三角形同学们都已经认识了,谁能告诉我它有哪些最基本的特征? 生:有3个顶点、3条边、3个角。 师拿出第2个三角形并提问:第2个三角形和第1个三角形有什么不一样呢?(引导学生找出与第1个三角形的不同点) 师:其实老师的信封里还有很多的三角形,老师一一的把它们请到黑板上来,好吗? (师指着黑板说)同学们,这些都是———— 生:三角形(同时师板书课题,三角形) 师:那如果你仔细的观察,你会发现这些三角形啊!其实各有特征,你们认为这些三角形形状和大小的不同与什么有关? 生:与角的大小、边的长短有关 那这节课同学们能不能像刚才给教室里的人分类一样给它们分分类呢?(师板书分类) 二、动手操作(分类) 师:下面我们将把三角形进行分类,分类活动之前老师有两个要求,同学们可要听好:第1个要求:1、前后四人小组讨论、按什么分怎么分? 第2个要求:分几类就在桌面上摆几份,并把分类的序号记录在乐学单第一部分上 听明白了吗?那就开始分一分吧!
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