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内容举例： 三位数除以一位数的笔算
教学内容：
西师版三年级下册，第三单元，三位数除以一位数，第三课时，教科书第53页例5及算一算，教科书第55页练习十一3题等
学情分析：
学生已经有了两位数除以一位数的笔算及三位数除以一位数的口算、估算做基础
学习目标：
1.使学生在理解算理的基础上，掌握三位数除以一位数、商是两位数的笔算除法的计算方法，能够正确确定竖式中商的位置。
2.培养学生运用已经掌握的知识探究新问题的能力。
3.能用数学知识解决生活中的实际问题 ，培养学生应用意识。
重点、难点：
探索三位数除以一位数的笔算方法,培养学生的运算能力。
教学过程设计：
一、课前预热
1、口算除法
300÷5= 280÷4= 0÷5=
630÷7= 70÷7= 640÷8=
2.说一说,商是几位数
366÷6 172÷2 426÷3
教师出示题卡,抽生回答,并让学生说明理由。
教师小结:被除数百位上的数大于或等于（不小于）除数,商就是三位数;被除数百位上的数小于除数,商就是两位数。
教师根据学生回答灵活处理小结语言的指向。
3、竖式计算（要求验算）
48÷4= 76÷5=
学生单独完成,教师巡视,抽两个学生板演。完成后,安排汇报答题过程和算理。对第2题有余数的计算,教师可以做提示和补充。尤其是验算的部分。
（以上练习题在课前完成，课堂订正）
二、教学新课
1.自主探究
教师:森林里开动物运动会,小猪们一起比赛吹泡泡,请大家看比赛的结果。
教师用出示教科书第48页情境图。
小猪3分吹了135个,平均每分吹多少个泡泡?
教师要求学生认真观察,找出数学信息,思考怎样解决问题。
怎么列算式？为什么用除法计算？
135÷3=
因为把135平均分成3份，求每份是多少，所以用除法计算。
今天这节课我们将继续学习三位数除以一位数的除法。(板书揭题--三位数除以一位数)
2、探索新知
估一估：135÷3的结果大约是多少？并说说你是怎样估算的。
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