小学数学教案检查总结简案模板范文应该如何写教学过程格式

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资料目录

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人教部编版小学数学期中试卷

人教部编版小学数学期末试卷

人教部编版小学数学同步试题

人教部编版小学数学知识点汇总

内容举例：

【教学反思】本节课的优点： 1、复习题合理，紧扣这节课的学习内容，为这节课的学习做了很好的铺垫。 2、学生能深入了解倒数的意义。我出示例题，让学生通过观察、计算等方法使学生明确“互为倒数的两个数的乘积是1”、“倒数的两个数只是把分子和分母的位置进行调换”、更让我高兴的是学生能注意到“倒数是相互依存的”。抓住学生的这一发现，我引导他们很快就总结出了倒数的概念——乘积是1的两个数叫做互为倒数。 3、求一个数的倒数的方法的采用坐庄法的合作学习，给了学生独立学习的时间和空间。在合作与交流中学生收获了两种找倒数的方法，进一步学习两个特例1和0。面对特殊的0和1这两个数时，我没有直接介入，而是引导他们互相说说自己的理由，在他们的交流中，学生们达成了一致的认识：0没有倒数，1的倒数是它本身。并且在说明理由时，学生还认为“0不能做分母，所以0没有倒数”，“0乘任何数都得0,不可能得到1”这两个理由，拓展了我所提供的知识内容，学生在深入思考中得出结论，这就是学生学习的成果。我觉得，这样做不仅增添了课堂活力，而且还让学生经历了探索的过程，解决了学生的困惑，更让学生体会到了成功的快乐。 4、丰富练习的形式。在充分利用教材的练习同时，我还适当地补充了练习的内容，使学生在练习中巩固，在练习中提高。比如设计的“比较大小”，在比较大小之后，让学生找找其中的规律，为接下来的分数除法做铺垫。“猜一猜“，不仅用到了倒数的知识，也联系到前面学的分数乘法应用题。而且每教一个知识点，我就及时巩固，并让学生举一反三，更深入地理解学习内容。 本节课的不足： 1、在教学倒数的定义时，对于倒数的相互关系教学不够深入，应该让学生多说，或通过找朋友的方式加深理解。  2、板书内容简单，用笔颜色不对。 3、时间掌控不那么理想，导致后面几道练习没有时间完成。 以后努力方向： 1、要努力突出每一课的教学重点和难点，对于概念性的内容更要做到这一点，不能让学生概念不清。 2、要从细节上下功夫，无论从备课上，还是讲课中，都要力求完美。 3、要在平时的教学中，多学习，多积累，多锻炼，使自己对课堂的灵活掌控能力能有大的提高。