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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： （1）数学书的封面。
师：摸一摸，什么感觉？（生：平平的、滑滑的……）指导学生有序地摸数学书的封面，感受它的大小。
师：请同学们跟老师一样，张开手掌，慢慢地摸封面的全部，每个角落都要摸到。
师：他这样摸（摸一周的长度），你有什么不同意见吗？（你认为怎样才能摸到整个面，请一位学生摸一摸。）
学生自由的摸一摸桌子的面（也是平平的）。
（2）苹果的表面（弯曲的）
师：刚才我们找的桌子、黑板、数学书等这些都叫做物体。老师今天也带来一个物体。
师：（出示苹果）你能在苹果上找到面吗？（请一位同学上来摸一摸苹果的表面）把苹果的表面完整的摸给大家看。请大家也用手比划比划。摸苹果的表面与刚才摸数学书封面的感觉有什么不同?（弯弯的）
小结：说的真好！数学书的封面是平平的，苹果的面是弯弯的。生活中，有的物体的面是平的，有的物体的面是弯曲的。刚才我们找到的，其实都是物体的表面（板书：“物体表面”）。
设计意图：（通过生活情境，直观感受什么是物体的表面，为新知的教学做好铺垫。）
二、比较表面的大小---认识物体表面的面积
1、师：这些物体的表面都一样大吗？你能比较出哪些物体的面大？哪些物体的面小？
2、学生小组讨论、汇报。
（1）课桌面比数学书的封面大
（2）苹果的表面比黑板的表面小......
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