 六年级上册数学题库应用题200道1~4单元部编版
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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 能在图片中找出数学信息。看图画都是孩子们喜欢的活动，一上课就采用这这种方式刺激孩子们，他们的学习愿望一下子就调动起来了。
（设计意图：结合学生已有的知识背景，从常见的物体出发，初步让学生认识和了解平面图形，能够丰富学生对平面图形的感性认识。）
（二）动手操作，自主探究
这里我设计了三个环节：观察探讨—动手操作—汇报交流
（1）观察探讨。提出要求：这些长方形、正方形都藏在大家桌面上的长方体正方体实物中，我们怎样把他们找出来并且把他们留在桌子上的彩纸上呢？请大家找一找、说一说，赶快行动吧！
（设计意图：这个要求既有挑战性，也有探索性，同时具有操作性。当然，学生在已有的生活经验的基础上，是能够想出多种办法的，比如描、画、印等方法。对学生提出的方法给与肯定，并奖励事先准备好的小长方形正方形。）
（2）动手操作，合作学习。巧手作画，在学生开始创造之前，我们老师先提出三个要求，我们一起来看看：小组合作要求：①合理分工，1人压（拿），1人描（或涂色），1人剪，1人观察及展示（组长）。②注意控制音量。③注意安全，讲究卫生
（设计意图：新的数学课程标准中指出：有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，为了突破难点，我又进一步设计了动手操作合作学习的环节，让学生在体验中真正理解“面”在“体”上。）
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