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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 等式与方程
教学目标：
1.使学生在具体的情境中理解方程的意义,初步体会等式与方程的关系,并会用方程表示简单的等量关系。
2.在操作实践、讨论交流、自主探究过程中，培养学生观察、分析、归纳能力，发展思维的灵活性。
3.加强数学知识与现实生活的联系，培养学生的数学应用意识。
教学重点：理解并掌握方程的意义。
教学难点：建立“方程”的概念。
教学过程：
一、创设情景，建立表象
1.认识天平，体会平衡
天平的两边都是空的，天平正好处在平衡状态。我现在有2个砝码，一个是50克，一个是40克，如果在天平的左右两个盘中各放一个砝码，天平会出现什么现象？小组同学先相互说说。师边操作边演示。
2.想一想，在40克那个盘中再放几克砝码，这时的天平就会左右平衡？
我们都知道，只要再加一个10克的砝码，那么40+10=50，左右重量相等，天平才会处在平衡状态。
3.你会用等式表示两边物体的质量关系吗？思考后与同桌进行交流。
4.学习例1：出示例图，你能看图写出一个等式吗？学生交流，并汇报。
二、比较归纳，形成概念
1.学习等式和不等式
出示例题图：
⑴天平两臂平衡，表示两边的物体质量相等，天平两臂不平衡，表示两边的物体质量不相等。下面四幅图，你能用式子表示天平两边物体的质量关系吗？请同学们在书上完成例题2。
⑵从对天平的观察我们可以发现，其中有两架天平左右两边是平衡的，说明两边物体的质量是相等的，而第一、第三架天平是不平衡的，第一把天平左边比右边重，第三把天平左边比右边轻。因此，我们可以分别得出天平两边物体的质量关系是-----（出示四个
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