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内容举例: “诺曼底号”遇难记教学设计(第二课时) 教学目标:1、朗读课文,读好人物对话。 2、能结合哈威尔船长的英雄壮举,试着说说自己对生命的体会。 教学重点:能找出哈威尔船长言行的语句,说出从中感受到的人物品质。 教学难点:学习用对比手法刻画人物。 教学过程: 一、导入课题 孩子们,说一说你心目中的英雄是什么样的? 在战争年代,英勇无畏、流血牺牲的是英雄,而在和平年代,每一个坚守在岗位、默默付出的平凡人都是英雄。今天让我们跟随法国作家雨果,踏上一艘漂亮的大轮船,去见识一位船长,一个英雄——哈威尔船长。板书课题《“诺曼底号”遇难记》。 二、初读课文,整体感知 1、本篇文章是一篇外国作品,我们先来读清楚课文中的人名、地名吧,孩子们找一找有哪些名字呢? 人名: 船长:哈威尔 机械师:洛克 大副:奥克勒福 水手:克莱芒 地名: 英伦海峡 南安普敦 根西岛 埃居伊山脉 敖德萨 让我们一起再读一读他们的名字吧(齐读) 2、读课文,说一说课文主要写了一件什么事?孩子们,你们在回答的时候应把课文的哪些要素抓住呢? 应该抓住本文故事发生的时间、地点以及事情的起因、经过、结果。课文讲述了1870年3月17日,两艘轮船相撞,“诺曼底号”船长以身殉职的故事。 三、再读课文,深入理解文章内容
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