6年级数学圆柱与圆锥的思维导图计算题100道知识点应用题

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内容举例：

小数的意义教学设计
一、 教学内容:
四年级下册教科书第48页例1、49页例2及相关的练习
二、教学目标:
1、加强学生对小数认识
2、让学生掌握小数的计数单位
3、让学生理解小数的意义
4、让学生对计数单位进率的掌握，相邻两个计数单位之间的进率是“10” 
三、教学重点:
1、让学生理解小数的意义.
2、让学生对计数单位进率的掌握，相邻两个计数单位之间的进率是“10” 
四、教学难点:
1、让学生掌握小数的计数单位
2、让学生理解小数的意义和十进制的关系
五.教学过程:
1、课前导入.
让学生动手操作量一量黑板的长、课桌的长、课桌的高。黑板长3m.课桌长Im10cm. 课桌的高75cm.得出实际测量有时得不到整数的结果，就用小数来表示，
复习旧知: