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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 公因数、公倍数问题解决教学设计
教学内容：
公因数、公倍数问题解决。
教学目标：
1. 仔细审题，分析数量关系，找出数量关系式；
2. 根据数量关系式，找出因数、倍数关系，解决问题；
3. 培养学生观察、分析、归纳问题的能力及解决问题的策略。
教学重、难点：
1. 仔细审题，分析数量关系，找出数量关系式；
2. 根据数量关系式，找出因数、倍数关系，解决问题；
课时安排：
一课时
教学设计：
一、复习导入：
1. 什么是公因数、最大公因数？什么是公倍数、最大公倍数？
2. 怎样求最大公因数、最小公倍数？
3. 导入公因数、公倍数解决问题。
二、师生合作，解决问题
1. 综合运用单元知识，猜一猜老师的电话号码。（15730821739）
①第一、八位，是最小的奇数；( 1 )
②第二位，比最小的合数多1；( 5 )
③第三、九位，是10以内最大的质数；( 7 )
④第四、十位，比最小的质数多1；( 3 )
⑤第五位是最小的偶数；( 0 )
⑥第六位是最小的质数与最小的合数的乘积；( 8 )
⑦第七位是偶数，也是质数；( 2 )
⑧第十一位是奇数，也是合数；( 9)
2. 最大公因数解决问题。
⑴出示例题：五(1)班有42人、五(2)班有48人参加植树活动。要求按班分组，如果两个班每组的人数必须相同，每组最多有多少人？可分成几个组？
⑵仔细读题，分析数量关系，找出数量关系式；
每组人数×小组个数=总人数
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