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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 11的因数：1、11 29的因数：1、29
15的因数：1、3、5、15 12的因数：1、2、3、4、6、12。
（3）观察：它们的因数有什么特点？
（4）生：老师，我发现这些数的因数有的只有1个，有的有2个，有的有3个，还有的有4个或更多。
（5）师：很好，我们可以把它们分类，大家把分类结果汇报交流 一下。
汇报交流:
只有1和它本身两个因数：2、11、29
有两个以上因数：4、9、12、15
只有一个因数：1
【设计意图：在学生独立思考的基础上，找出以上数的因数后总结出特点，为下文的概念出示做准备，是学生亲身经历概念的形成过程，印象深刻】
（4）归纳质数、合数的意义。
师：像2、11、29……只有1和它本身两个因数的数， 叫做质数（或素数）。
像4、9、12、15……除了1和它本身以外，还有别的因数的数，叫做合数。
讨论：1是质数还是合数？
小结：1只有1个因数，既不是质数也不是合数。
师：再举出几个质数和合数的例子，能举完吗？说明了什么？（质数和合数的个数是无限的）
想一想：最小的质数（合数）是几？最大的呢？
师：所以按因数个数的多少，自然数又分为哪几类？
2. 给自然数分类。
（1）讨论交流：你能按不同的标准给自然数分类吗？
（2）汇报小结：自然数按照因数的个数分为质数和合数。
自然数按照能不能被2整除分为奇数和偶数。
3. 制作质数表。
课件出示
师：怎样找出50以内的质数呢？
生1：可以把每个数验证一下，看哪些数是质数。
生2：先把2的倍数划去，但2除外，然后划去3的倍数，但3除外…
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