 小学二年级上册数学应用题解题思路及方法练习题大全人教版
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内容举例： 出示例 1： 根据实景图进行复习（书本第 3 页） 。
【设计意图】 通过复习情景图，引入新课。
（二） 通过对比，学习新知
1．显示平面图的生成过程。
2．简单对比，突出平面图的特点。
3. 体会物体位置关系的相对性。
(1) 小明说： “我看到平面图上，图书馆在体育馆的右边。” 小军说： “我看到平面图上，体育馆在图书馆的左边。” 问题： 描述两个建筑物的位置，为什么出现一左一右？
(2) 小明说： “我看到平面图上，操场在大门的上面。”
小军说： “我看到平面图上，操场在教学楼的下面。”
问题： 为什么两人描述操场的位置，会出现一上一下？
4. 掌握在平面图上确定物体位置的方法：
(1)渗透方法： 讲解书本第 4 页，例 2 填空题。
(2)总结方法： ①看方向标； ②找观测点； ③画方向标； ④确定位置。
【设计意图】 通过实景图生成平面图的过程，简单对比，突出平面图的特点。通过两段有 关“上下左右”位置关系描述的情境对话，初步体会物体位置关系的相对性，为下节课进一
步体会做铺垫。通过例题的学习，渗透确定物体位置的方法，并总结方法。
（三） 及时练习，学以致用
自编习题
（1） 书架在床的（ ）面，衣柜在床的（ ）面。
（2） 书桌在衣柜的（ ）面，书桌在书架的（ ）面。
【设计意图】 通过小明房间的平面图设计练习，巩固确定物体位置的方法。
（四） 总结回顾，提升方法
（五） 图片欣赏，感受生活
【设计意图】 欣赏生活中的平面图感受生活中处处有数学。
（六） 布置作业，运用拓展
课本第 4 页“做一做”。
【设计意图】 让学生根据描述，想象出物体的方位和相互之间的位置关系，进一步形成学 生的方位感，培养空间观念。并为下一节课学习做了衔接。
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