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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 《认识简单的平面图》 教案
教学内容： 人教版教科书三年级下册第 4 页，例 2 及相关内容。
教材简析：
通过研读课本和《教师教学用书》 ，梳理了例 2 及相应的“做一做”教学，有以下知 识点：
1．通过和实景图的对比，认识平面图。
2．知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制，会在平面图上确定东、南、 西、北。
3．体会物体间位置关系的相对性。
4．用东、南、西、北这些词语描述物体间的位置关系。
5．运用所学有关平面图方位的知识，解决生活中简单的问题。
6．根据描述，想象出物体的方位和相互之间的位置关系。
本节课主要进行了第 1、2、3、4、5 项，并将第 6 项作为课后作业，留待下节课讲解。 第 1、2 项，在本节课中先通过复习旧知，利用校园实景图生成平面图的过程，简单对比它 们的联系与区别，突出平面图的特点，帮助学生认识平面图上的方向，加深学生对平面图的 理解。第 3 项，本节课通过引入学生熟悉的有关描述“上、下、左、右”位置关系的情境对 话，从学生熟悉的内容入手，大大降低了学生理解的难度，为下节课进一步体会物体间位置 的相对性做铺垫。第 4 项，本节课通过例 2 下面的填空题，帮助学生熟悉在平面图上确定物 体位置的方法，之后引导学生进一步对方法进行步骤性的总结。第 5 项，本节课采用学生熟 悉的房间平面图编制习题，让学生结合例题总结出来的方法，再次巩固运用知识。此外，除 了学习知识点，本节课还通过欣赏一组生活中的平面图，让学生感受到生活中处处有数学。
学情分析： 学生在一年级上册已学会用“上、下、左、右、前、后”描述物体的相对位 置。而且，通过前面两个课时的学习，学生已认识东、南、西、北四个方向。初步学会在具 体情景中，确定方向的基本方法，能根据给定的一个方向，辨认其余的三个方向。三年级学 生的思维正处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，因此，在教学中通过具体情境入手， 由实景图过渡到平面图，以及情境对话的引入，从方法的逐步渗透到方法的步骤性总结，都 能有效地帮助学生达成学习目标。
教学目标：
1.在平面图上会辨认东南西北，了解实景图和平面图的联系和区别，初步掌握在平面图 上表示物体位置的方法。
2.初步体会物体间位置的相对性，培养学生能正确描述平面图上物体所在方向的能力， 培养学生表达能力，发展学生的空间观念。
3.能运用所学的有关表示平面图方位的知识，解决简单的实际问题，感受到数学与生活 的联系。
教学流程：
（一）情境引入，复习旧知
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