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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： （3）比较实物大小，引出体积概念。
①教师举例：点两个大小不一样的学生，问：你们说他俩谁的体积大？和老师比呢？接着出示两摞数量不一样的作业本，问：哪摞体积大？为什么？
②学生举例。
（4）小结：物体都占有一定的空间，而且所占的空间有大有小。（板书“大小”）
（二）联系旧知，对接已有经验
出示西瓜，苹果和樱桃图片，对于这样一眼对比谁大谁小的物体学生们立即能说出谁的体积最大，谁的体积最小。待学生回答后出出示两个大小接近的长方体，问：那下面两个物体，你们能比较出大小吗？回顾借鉴：如果我们选择这两个物体的一个面来比较面积会比吗？（回顾面积单位知识），我们在比较面积大小时采用了边长为单位“1”的小正方形做为测量标准，那我们在比较体积时是否也要有一个测量标准呢？这个测量标准应该是什么呢？类比得出体积测量标准：用棱长为“1”个单位的小正方体为测量体积的测量标准。
小结：体积单位是用正方体来表示的。常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米，用字母表示分别是 cm3 、dm3 、m3。（板书）（三）动手操作建立联系
活动一：感受 1立方厘米：
（1）1立方厘米究竟有多大呢？数学上规定棱长是 1厘米的正方体的体积就是 1立方厘米。
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