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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： （一）问题情境导入，激发兴趣
1.“兴趣是最好的老师。”学生对学习有浓厚的兴趣，将是学习数学的最大动力。我是这样引入的：今天我们要学习“数学好玩”中的《包装的学问》，看着这个课题，你想知道什么？
今天，我们来学习“包装的学问”。（板书课题）
【问题情境引入，与本课学习的包装学问结合起来，激起了学生的兴趣。】
（二）动手实践，探究方案
我会这样教学：
1.如果将两盒“大有凉果”包装成一大盒，有几种包法呢？怎样包装？（接口处不计）
这里，我会开展小组学习，明确要求：（电脑演示小组学习要求）
①利用画图或长方体学具摆一摆，能找出几种不同的摆法？
②分别计算出不同摆法拼成长方体的表面积，并把有关数据填到统计表中。
③哪种拼法最节省包装材料？通过实践，你们有什么感受或发现？
学生小组学习后，我会让小组代表上台展示他们的学习成果。
（三）小组合作，巩固创新
1.如果把4个长方体包装成一大盒。怎样包装才最节约包装纸？
这道题，我会充分发挥小组学习的效能，放手让学生小组合作学习。
【数学家哈登伯格说：“数学方法是数学的本质。”四个长方体的组合包装，增加了包装的方法，不仅拓宽了学生的思维视野，而且学生在这一过程中被数学自身的魅力所吸引，参与其中，乐在其中。】
（四）灵活运用
1.淘气把两个相同的长方体拼成一个长方体后，少了（ ）面，把三个相同的长方体拼成一个长方体后，少了（ ）面。
2.笑笑把一个长方体切成两个长方体，多了（ ）个面，切成三个长方体，多了（ ）个面。
【本教学环节目的是把本课的综合实践引向生活，训练了学生实际解决问题的能力。】
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