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内容举例: 该怎样读呢?谁来读一读?读作:65千米每时。 表示什么含义呢?(生:每小时行驶65千米) 隧道“每月挖掘130米",我们也来写一写:130米/月,读作:130米每月,它表示? 师:你能自己说一个生活中用速度表示的例子吗? 生123:汽车每小时行驶XX千米 师:看来大家对速度已经有所掌握,现在做个练习挑战一下吧 2. 练习:你会填吗?请先读题再解答。 ①一列火车行驶平均每小时行驶110千米,这表示这列火车行驶的( ),写作: 李老师骑自行车行驶了 15千米,这里的15千米表示的是李老师骑自行车() ③刘翔每秒跑8米,这表示刘翔跑步的( ),写作:8米/秒 蜗牛每小时运动8米,这表示蜗牛运动的( ),写作:8米/时。 师追问:那刘翔的速度和蜗牛的速度是相等的,这句话对吗? (三)推理另外两个数量关系式 师:刚才我们都是知道了速度和时间,求路程。用公式:速度X时间=路程,也就是说, 如果想求路程,必须知道什么呀?(生:速度和时间) 师:那如果想求速度,又该怎么办呢? 一起来看看吧。 师:仔细观察,你能从图中知道哪些信息? 预设:7200米,8分钟 师:7200米是什么?(路程),8分钟(是时间),要求什么?(每分钟行驶多少 米?)可以怎样列式?也就是用:路程:时间=速度,因此我们得出了速度时间路程的 第二个关系式。 师:如果想求时间呢?我们又该知道什么?怎么求?请看图,谁来分析一下图中吿诉你 哪些信息? 生:路程7200米,速度900米/分,求时间。需要用路程:速度=时间 师:看来速度时间与路程之间有着密不可分的关系,只要知道了两个量,根据关系式就 能求出第三个量。这就是我们这节课在解决问题的过程中学到的知识,请你再快速的记 一记它们的关系,同位两个人相互说一说。 四、巩固应用,拓展提高 师:现在你能运用它们的关系解决问题吗? 一起来填一填吧。 1.吿诉我们什么?求什么?关系式?列式?结果? 预设1:路程:时间=速度,列式:304-2-15 (千米/时)
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