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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 师：哪位同学来说说你的算式？
板书：65X4=260 （千米）
师：为什么这样列式？
预设：每小时行驶65千米，行驶了 4小时也就是求4个65是多少。
师：那你能像上一个题一样把这个问题的关系式也说一说吗？（你说的真完整…）
板贴：每小时行驶的千米数X行驶时间=西城到物流中心的总长度
5、 结合刚才的经验，快速解决第三个问题，开始吧。
师：谁来说说你的算式？
预设板书：130X60=7800 （米）
师：这个题也能像前边一样说说关系式吗？
板贴：每月挖的米数X挖掘时间=起点到终点的距离（看来…和你的想法一样，他用聚 精会神的眼睛和端正的坐姿吿诉了我）
三、抽象概括，建立基本数量关系模型
（一）抽象概括，提炼概念（黑板息屏）
师：仔细观察这三个关系式，你发现了什么？
师：它们为同一种类型，像900、65、130这样，表示每分钟行驶的米数、每小时行驶 的千米数、每月挖掘的米数，在数学上有一个共同的名字，叫做“速度”。8分钟、4 小时、60个月简称为“时间"。车站到物流中心的总长度、西城到物流中心的总长度以 及隧道起点到终点的总长度，这种表示从起点到终点的总长度，叫“路程"。
师：因此，速度、时间与路程的关系是？
生123+全体：速度X时间=路程。（板贴）
师：这就是我们今天学习的数量关系：速度时间与路程的关系（板贴）
（二）认识速度
1. 读写。
师：重点来看“速度"一词，你是怎么理解的？
师：以摩托车“每分钟行驶900米"为例，
我们可以写作：900米/分，拿出练习本跟着老师一起写一写。
它读作：900米每分。谁来读一读？（生1+全体） 谁知道它表示什么意思？（生1）是的，表示每分钟行驶900米。
那大货车“每小时行驶65千米"，又该怎样写呢？练习本上写写看
请看黑板，（师板书65千米/时），你是这样写的吗？（…和我写的一样，用眼坐姿
示意了我）
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