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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 师：你能用学会的知识，帮助老师解决问题吗？
生：能。
（巩固练习）
师：出示观察熊猫的课件。有四名同学在观察大熊猫，这四幅图片分别是谁看见的？请你说说理由。
生：第一张，是小明看到的，因为他坐在熊猫的前面。
第二张，是小亮看到的，因为他坐在熊猫的右面。
第三张，是小红看到的，一位她坐在熊猫的左面。
第四张，是小芳看到的，因为她坐在熊猫的后面。
师：其他同学同意吗？
生：同意。
6、小结
师：为什么观察的是同一只熊猫，看到的画面却不同。
生：从不同角度观察同意物体，看到的形状可能不同。
（课堂练习）
师：你会正确观察物体了吗？敢接受老师的挑战吗？
生：会了，敢！
师：请拿出你的堂堂清，比一比赛一赛，看谁做得快。
生：练习，师指导巡视。
师：分组汇报1、2、3题。
师：我们一同完成第四关的挑战。
生：小狗看到的是图4.小猫看到的是图2，小猴看到的是图1，小鸟看到的是图3.
7.感知部分与整体
师：同学们观察的真仔细。这些都是房子的一部分。
如果想让每个同学都能全面的观察这只喜洋洋子，你有什么办法吗？
生：我们围着喜洋洋子转一圈，或者让喜洋洋子自己转一圈。
师：我们每个小组都挑选一种方法，看看能不能全面的观察这只喜洋洋子。
生：操作得出结论。
8.巩固提升
师：有没有哪些数学图形，无论你站在前后左右哪个面，看到的画面都是一样的？
生：正方体，球体。
师：实物展示。
（设计意图：观察实践是本节课的关键和重点。在给学生独立思考的时间和空间基础上，再进一步小组交流，开拓思路。）
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