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内容举例: 2. 今天星期几?( 观看课件)生活中的重复现象 引入课题:重复的奥妙。
活动2【活动】情景中探究 1. 节日的会场里都有什么?它们的排列有什么规律? (1) 引导学生从上往下看图,首先看到的是什么? 提问:它有什么规律?几个一组重复排列的?
(2) 还有其他有规律的摆设吗?请你说一说,并点击闪烁。
2. 表示规律。这些规律表达时都挺麻烦,你能用比较简单的方法表示其中的规律吗? 教师引导学生完成一组。并完成最省方法的表示方法 其他交给学生独立完成。并要求学生用自己喜欢的方法。 学生汇报后,把学生作品贴在黑板上,归纳出不同的表示方式。说说你这样表示有什么感受?
3、能找到表示规律相同的布置吗?小组讨论,合作完成。指明学生发言
4、讨论:这些规律有什么共同点?总结:重复出现的。 圈一圈,用圈的方法表示重复的个数。你们圈的一样吗?不同的规律圈的个数是不一样的。
活动3【练习】问题中演练 手链辨真伪:3串中哪一个用到了重复,怎样重复的? 问题再判断:火眼金睛
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