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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 学生认真观察后，指名不同学生回答：是玩具汽车的前面（也就是正面），有挡风玻璃、反光镜的背面、最前面的两个轮胎、前车灯……（师板书：正面）
师：能不能把你刚才看到的东西简单地画出来？
（学生尝试画出来，并与同伴交流想法）
设计意图：首先让学生观察玩具汽车的正面，并鼓励学生画简笔画，让学生经历“观察实物——初步感知——形成表象”的过程。
师：（把玩具汽车的后面对着学生）请同学们仔细观察，说一说这次你又看到了玩具汽车的哪面，是什么样的？
学生自由回答：是玩具汽车的后面，看见了玩具汽车车厢、后面的两个轮子、反光镜的正面。（师板书：后面）
师：你能不能把你刚才看到的东西简单地画出来？
（学生尝试画画，并与同伴交流想法）
师：（把玩具汽车的侧面对着学生）请同学们仔细观察，说一说你看到了玩具汽车的哪面，是什么样的？
估计学生会争先恐后地回答：是侧面，看见了三个轮子、汽车车厢的一个侧面、排气管、一个反光镜、驾驶室侧面的一个窗子。（师板书：侧面）
师：能不能把你刚才看到的东西简单地画出来？
（学生尝试画出来，并与同伴交流想法）
设计意图：实践活动提倡“做中学”，也就是让学生在各种各样的操作探究、体验活动中，去参与知识的形成过程、发展过程，主动地发现知识，体会数学知识的来龙去脉，培养学生主动获取知识的能力。这里首先让每个学生手脑并用参与观察活动过程，充分感受、体验，为以后的教学埋下伏笔。其次适时地引导学生由具体的事物过渡到图片，培养学生的空间观念。最后鼓励学生把观察结果画下来，进一步发展了学生的空间观念。
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