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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 生:(口答)
师:为什么要把9+4变成10+3呢?(生答:好算)
师:怎么好算了?
生:(口答)引导说出这种方法不用数,一眼就能看出结果。
师:通过体验,我们发现还真是,他这种方法好像真的比数的方法简便一些,那我们就把这种方法用数学语言记录下来,好,把小棒收到桌子的正上方放好,好,我们回忆刚刚我们是怎样做的?(引导学生说,师板书)要想把9凑成十,要从4里借走1,1和9凑成十,4借走1还剩3,10加剩下的3等于13,
师:谁能像这样再来说一说(多请几个同学来说,男生说、女生说、同桌互说)同学们能给这种方法起个名字吗?(师引导学生说出凑十法)评价:跟数学家想一块去了(板书)
【设计说明】(通过学生不断的说,不断的摆,去感受凑十法解决9+几的问题,体会优化的思想,同时规范学生的说法,在这样的过程中,关注每一个学生,尽量让每一个学生都能够发言,同时教师用各种有特色的语言评价学生,使他们再次获得成功的体验,激发学习兴趣。)
师:你能用这种方法解决红枣的问题吗?好,请看(大屏出出示)
先带领学生观察,引导学生说出,上面9颗红枣,下面7颗红枣,一共有多少颗红枣呢?列出算式(9+7=)
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