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内容举例: 教学过程: 一、创设情境,引入新课。 (Aicalss随机推送面积大小不同的图形,只推一个最小的正方形。)上课前,我们来进行一个涂色小比赛,看看谁是第一名就可以获得小奖励哟!
师:打开平板 生:我学习 师:请同学们打开任务1,用你喜欢的颜色进行涂一涂。游戏开始!(及时查看提交情况,一有人提交,就终止游戏并呈现。) 师:某某某同学第一名,比赛结束! 预设生:不公平。 师:为什么? 生:因为它的图形小。 师:如果再来一次比赛,你会怎么选?为什么? 预设生1:选正方形 生2:选比正方还要小的 师:对!面都有大有小。今天,我们就来研究它——面积。(板书课题:) 二、探索新知。 师:请你找一找,哪些物体有面? 学生举例说一说。 师总结:生活中所有物体都有面。请看,(课件出示字典)字典有哪些面呢?请你找一找,摸一摸。 (学生找、摸) 师:谁来说说? 预设生1:封面 预设生2:6个面 师表扬并规范示范:你真能干!请同学面像老师这样摸一摸字典的封面。谁还能像老师这样摸摸你找到的面?你来说说。 师:从这个字典我们找到了6个面。(Aicalss推送)请你任选两个面进行涂色。 打开任务2,独立完成。 学生涂色。 师:请看!(展示学生作品一大一小)观察这两个图形,你有什么发现?
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