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内容举例： 生：……
师：为什么要添0呢？
生：不添0就是6了，本来是20.
师：你的意思是这20里的2指的是，2个什么？
生：2个十。
师：瞧， 2个十。（指着小棒，写“2个十”）
师：乘3之后就变成了几个十？（写“乘3”）
生：6个十。
师： 6个十，十位后面应该有一个0，所以在6的后面添一个0，就是60。（写“就是60.”）
师：我们一起读一遍。
生：2个十乘3是6个十，就是60。
师：其实，利用我们的点子图也可以这样解释哦，看，一个圈里有多少个点？
生：20个点。
师：那是几个十？
生：2个十。
师：所以乘3就是几个十？
生：6个十。
师：6个十，十位后面有一个0，,就是60.
师：这是整十数乘一位数，再考你们两个，40×7，50×6。
师：孩子们，我们解决了碰碰车的20乘3的问题，那如果是200乘3，你还会算吗？
生：先算2乘3等于6，再在后面添两个0。
师：为什么要添两个0呢？
生：因为前面200有两个0，是两个百，乘3是6个百，百位后面有两个0，所以要添两个0。
师：同意吗？
生：同意。
师：这是整百数乘一位数，再举一个，500×3等于？
生：1500。
师：先算三五十五。乘出来的15表示15个什么？
生：15个百。
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