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内容举例：

【教学重点】掌握用数对表示物体位置的方法。
【教学难点】理解数对表示的物体的对应位置。
【教学准备】教师：多媒体课件。   学生：学习单。
【课前交流】（播放北京冬奥会有关视频）
【教学过程】
一、创设情境，复习导入。
1. 游戏激趣。
谈话：2022年2月，北京冬奥会就要举办了，我们跟着吉祥物冰墩墩和雪容融一起去冬奥文化广场瞧一瞧。工作人员正在广场上布置灯笼，冰墩墩和大家玩起了捉迷藏，谁来找到他？（课件出示4个灯笼）
请你背对着屏幕，怎么找呢？要其他小朋友来合作，仔细听——（播用放录音）
（板书：一个数  位置）
谈话：游戏开始了，仔细看。（课件闪现冰墩墩）
 
 
（全班比划：2，成功找到冰墩墩）
谈话：广场上的灯笼多了起来，游戏继续。（课件出示6个灯笼）
 
 
（全班比划：5，成功找到冰墩墩）
谈话：再来挑战。（课件出示6列5行灯笼）