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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 一、让学生在数学活动中学习数学。
活动是儿童学习数学的一种最基本的方式。本课把抽象问题具体化，把复杂问题简明化。将“可能性”这种深奥的教学内容设计成符合学龄初期儿童的思维特点的数学活动，充分调动了学生学习数学的主动性。让小学二年级的学生从被动听讲变成了主动探索，并通过参与具有教育价值的数学活动，初步领会到一个深奥的“可能性”问题的意义。例如：让学生从评论摸棋比赛的公平性到探究可能性大小问题，在这过程中，学生经历了“猜想---实验---结论”的过程，同时放手让学生自己去探索，通过实验，学生自己发现摸到红棋的可能性与摸到绿棋的可能性不一样，从而得出“可能性有大有小”的结论。在6人小组讨论时，学生又发现，哪个盒子里的红棋多，摸到的红棋可能性就大一些。这时，学生体验到的“可能性”有了较深的内涵。在这里学生的活动是自主开放的，自主开放的活动是鲜活生动、富有个性和创造性的，学生的创造潜能在这样的活动中得到发挥和展示。我们看到了一个个兴致勃勃、激情难抑、欲望又增的内心世界，使每个学生对所学知识的理解和把握都有难忘的收获。同时本课给学生提供了比较充足的活动的空间、探索空间和创造的空间，活动目的明确，要求清楚，让每一个学生都动起来，去感悟、去体验、去认知，使学生成为真正的探索者。
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