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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 二、让学生学生活中的数学。
小学低年级的学生更多地关注“有趣、好玩、新奇”的事物，对孩子来说，游戏就是生活，生活就是游戏。游戏是孩子们的天地，在游戏中可以使孩子的各种能力得到培养。瑞士教育家皮亚杰说过：游戏是认识的兴趣和情感的兴趣之间的一种缓冲地区。从生活中提取源泉，做到数学与游戏相结合，学生在熟悉的生活场景中学习数学，真真切切地体验和感受到生活中处处有数学。如摸棋比赛、饮料问题和抽签设计等，都是学生喜闻乐道的生活话题；在课末，让学生把今天所学的知识和我们的生活联系起来，用“一定”、 “不可能”或“可能”说说身边的事情；课尾让学生回顾一节课来的收获、成功的感受，并将这种积极的情感带到课后、生活中，可以继续激发学生学习的兴趣和良好的学习情感。这些都使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习和理解数学，体会数学就在身边，感受数学的趣味和作用，从而对数学产生亲切感。
三、让学生有真正的合作伙伴。
标准中指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”本课根据教材的内容和学生的年龄特点设计数学活动，并尽可能地采取小组合作学习的方式，发挥群体效应。不但重视有意义的合作学习，并重视教给学生合作的策略。如：一人摸棋，一人记录；6人小组观察记录表，讨论盒子里棋的数量和摸到这种棋的次数有什么关系等有意义的合作，此外，还十分重视学生的交流，而且形式多样，如学生根据实验结果说说有什么发现，这是小组内学生间的交流；又如汇报本组同学的发现，这是全班进行了交流；再如找好朋友或听课老师猜猜你的设计效果等，通过合作与交流，加深了对所学知识的认识。
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