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内容举例： 的数,正是培养学生合情推理能力,这也是本节课中看得见的推理。
(三)拓展训练,总结提升
1.师：老师给大家一些数(出示8、17、26、35、44、53、62、71、80),你们知道他们是通过摆几个珠子表示出来的吗？你们是怎么知道的？
师：(出示9、18、27、36、45、54、72、81、90),方框里的数是多少,你们是怎么知道的？
【学生活动】学生汇报结果,回答是怎么知道的？
2.在摆数表中用绿色水彩笔图出用1.3.5.7.9个小珠子摆出的数,用红色水彩笔图出用2.4.6.8个小珠子摆出的数。
师：你发现了什么你能猜一猜用10个小珠子摆出的数在哪吗,都是几？
【设计意图】学生在汇报结果,回答是这样知道的过程中,正是学生发现规律,运用规律的过程,练习主要目的也是为了培养孩子推理能力。
(四)课堂总结
师：今天我们这节课有两次运用到了小组合作学习,你们能评价一下自己的小组员吗？
【设计意图】小组合作学习是课堂教学的一种重要学习方法,学生在评价组员的过程中,也是对自己的一个评价,通过评价,使学生意识到小组内有计划的分配任务,孩子学会有效的小组活动方法。
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