二年级数学口算题下册100道加减法除法难题全部答案

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资料目录

人教部编版小学数学电子课本

人教部编版小学数学单元测试

人教部编版小学数学期中试卷

人教部编版小学数学期末试卷

人教部编版小学数学同步试题

人教部编版小学数学知识点汇总

内容举例：

【学生活动】学生动手在黑板上摆一摆,表示数。

【设计意图】用1个小珠子表示数,在学生摆和说的过程中,让学生初步感受到位值的重要性,也在头脑中形成初步的位值思想。

(2)用2个小珠子表示数

师：老师摆了一个数,你们知道老师摆的是几吗？你们怎么知道的？

师：你们能挪一挪,表示一个比11大的数吗,这个数是几？

师：刚才是11,怎么一挪就得到比11大的数了？

师：你们能挪一挪,表示一个比11小的数吗？

师：这个数是几这回怎么一挪就比11小了呢？

【学生活动】黑板演示,跟随老师问题,不断思考。

 师：看来这个珠子在数位表中所在的位置太重要了,我们把小珠子在数位表上挪来挪去,就表示了大小不同的3个数,我们把它记录下来。(出示ppt)

【设计意图】学生在1个小珠子表示数时,对位值有了初步的感受,在用2个小珠子表示数的数学活动过程中,学生进一步感受了位值思想的重要性,在一挪,一摆,一读的过程中体会小珠子所在的数位不同,得到的数就不同。

2.在操作中感受有序思考

小组合作用3个小珠子表示数。