时间:2021-11-29 点击: 次 来源:网络 作者:佚名 - 小 + 大
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内容举例:
(一)谈话引入新课师:看老师和你们手里都有一些小珠子和数位表,今天我们就利用这两样东西上一节有意思的数学课。揭示课题神奇的小珠子【设计意图】简明揭示本节课所用学具,引发学生思考,激发学生学习探究兴趣。快速进入本节课教学。(二)活动探究 1.在操作中感受位置思想(1)用1个小珠子表示数 师:同学们,你们能用这1个小珠子在数位表中表示一个数吗?表示的是几你怎么知道的还能表示另外一个数吗? 师:为什么同一个珠子表示出来不一样的数呢
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