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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 二、创设情境 生成问题
1. 谈话引入。
你知道你家有几口人吗？班级有多少人？引出“准确数”。学校有多少学生吗？引出“近似数”。
2. 判断准确数和近似数
课件出示信息，学生判断是准确数还是近似数。
【设计思路：通过判断使学生清楚的知道“准确数”和“近似数”】
三、自主探究 总结方法
活动一：出示例7
地球的直径是12756千米，大约是多少万千米？
问题：信息是什么？要解决的问题是什么？怎么解决？
明确：先求出12756的近似数，再改写用“万”作单位。
1. 学生尝试独立解答.做完的同学到前面汇报，谁写的不一样，都写出来。学生评议都怎么写的？
2. 出示是线段图帮助理解。15276大约在哪个位置，大约是几万？
【设计思路：发挥学生独立思考能力，充分体现学生的主体性】
活动二：探究“四舍五入法”求近似数
1. 课件出示自学要求：
(1)学生独立思考
(2)小组内交流
(3)展示汇报
交流小结出方法：是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是等于或大于5。小于5就要“舍”，等于或大于5就要“入”。
2. 求出的近似数为什么不使用“等号”而要使用“约等号”？
3. 交流得出：因为求一个数的近似数，改变了原数的大小，不是准确数，所以要使用“约等号”。
4. 自学太阳直径大约是多少万千数？
5. 讨论：省略“万”位后面的尾数，我们看哪一位？怎么求？
省略千位后面的尾数看哪一位？怎么求？
省略百位后面的尾数呢？
【设计思路：使学生清楚的知道运用“四舍五入”法省略哪一位就看它后面的尾数求近似数】
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