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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： “求近似数”教学设计
教学内容：人教版小学数学四年级上册第13页例7
课标要求：经历数与代数的抽象、运算、与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能；在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等教学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法；能够运用“四舍五入”法省略“万”后面的尾数求近似数；养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。
学情分析：学生在三年级的时候就接触过判断一个数是准确数还是近似数，并初步学会用看线段图看出一个数接近于几百，初步渗透过“四舍五入”法。前一节课学生已经学过了改写用“万”作单位，在此基础上会将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数。学生可能在理解这些数接近于几万有困难，结合线段图帮助学生理解并找到求近似数的方法。
教学目标：1.会将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数。
2.引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，让学生体会数学知识来源于生活，服务于生活，培养学生主动探究的精神和用数学的意识。
教学重点：理解“四舍五入”求近似数。
教学难点：能正确地省略“万”后面的尾数写出它的近似数。
教学过程：
一、课前口算
1. 下面各数接近于几百。
357≈ 790≈ 420≈ 817≈
2. 改写
40000＝（ ）万 240000＝（ ）万
700000000＝（ ）亿 1200000000＝（ ）亿
【设计思路：提高学生口算能力，为学习新知做铺垫】
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