时间:2021-10-25 点击: 次 来源:网络 作者:佚名 - 小 + 大
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内容举例:
八、教学过程:(一)创设情境、导入新课1、情景引入。(出示课件)(1)让学生仔细看这幅街区平面图,找一找有哪些是学过的图形?(2)学生观察汇报。2、观察学校两块草坪(出示课件草坪图案)。 说一说:这两块草坪都是什么形状的?怎样比较两块草坪的大小?你能帮他们计算两块草坪的面积吗?3、揭示课题。师:长方形的面积我们已经会计算了,今天我们就一起来研究平行四边形面积的计算。(板书课题)(二)转化实践、自主探究
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