今年高考数学试卷真题及答案2022全国卷分析报告最难的一年

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内容举例：

第一阶段“整体感知”，主要任务是引导学生自主感知、链接、生成单元知识结构与能力结构；
第二阶段“探究建构”，主要任务是引导学生探究单元知识与已有知识、能力、生活的必然联系，独立建构链接；
第三阶段“应用迁移”，主要任务是引导学生结合探究建构成果，创新应用，解决问题，并迁移到新情境中，解决真实问题、生成新知；
第四阶段“重构拓展”，主要任务是引导学生生成并完善自己的知识结构、能力结构、逻辑结构和价值意义结构，完成清晰大概念的最终建构，拓展创新。
每个学习阶段均有3-5个学习活动支撑阶段目标的达成，如在“整体感知”学习阶段，教师共设置了4项学习活动，引导学生经历由平均变化率到瞬时变化率的过程，从而感知导数的概念，知道导数是研究函数性质和解决众多实际问题的重要工具，体会“化曲为直”的极限思想。

学习活动1：感知实际问题背景下的变化率
设在10米跳台上，运动员跳离跳台时竖直向上的速度为6.5m/s.运动员在时刻t距离水面的高度 （其中g为重力加速度， ），即 问题1：在物理学中我们学过平均速度，分别求该运动员在1秒到2秒之间和t=2