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内容举例：

∴ ，即 .
∴ 
变式 已知 ，求 ， 的值.
解：∵ ， 是第三象限角或者第四象限角
由 ，得 
①若 是第三象限角，则：
∴ ，即 .
∴ 
②若 是第四象限角，则：
∴ ，即 .
∴ 
4.课堂练习
练习1 已知 ,求 ， 的值.
练习2 已知 求 的值.
5.课堂小结
（1）.同角三角函数基本关系：平方关系和商数关系.
（2）.数学思想：从特殊到一般，从具体到抽象，数形结合、分类讨论.
6.作业布置
同角三角函数的配套训练.
教学评价
  (1)  “评价不是为了证明，而是为了促进”，本节课在教学中，关注学生的认知心理过程，关注学生的发展，强调过程评价、自我评价和评价的教育发展功能.
  (2) 基于学生学习结果评价考虑，我设计了由学生完成的自主评价，这是学生要填写的自主评价单。
  (3)学生学习结果评价固然重要，但是学生过程评价也不能忽视，基于此，我设计了小组评价环节，主要是给小组打分的形式出现，从而更好地鼓励了学生参与课堂。