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内容举例：

实际教学效果：学生经历了制作、拼图、变换的过程，能准确地找到对应边和对应角，并能正确解题，分析能力、表达能力得以提高。
第四环节 ：全等三角形巩固练习
活动内容：巩固练习
1．找朋友：请找出图中全等的图形。
2．如图， △ABC ≌ △A’B’C’, ∠C=25°,BC=6cm，AC=4cm，你能得出△A’B’C’中哪些角的大小、哪些边的长度？
3. 思考：面积相等的两个三角形是全等三角形吗？
4．沿着图中的虚线，分别把下面的图形划分为两个全等图形(至少找出两种方法)，并与同伴进行交流。
【教师活动】展示巩固练习，让学生回答，适当引导，点评
【学生活动】根据所给问题，思考、交流并作答，动手操作分割图形。
活动目的：这里设计了4道题，前面两道题既有趣味性，又复习了本节课的内容。第三题让学生根据全等的概念思考能重合的意义，第四题是一个动手实验问题，裁剪的过程就是一个让学生进行全等图形的构造和识别过程。培养学生的创新精神，增强学生的合作意识。调动学生学习的积极主动性，起到激励的作用.
实际教学效果：可以在适当的机会展示学生的作品，以此激发学生进一步探究兴趣，对第4题，学生常用的方法有如下几种：