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内容举例： 生活中的立体图形
核心素养：抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识
课标：通过实物模型，了解从物体抽象出来的几何体、平面、直线和点等概念
通过具体事例认识平面图形关于旋转中心的旋转，探索它的基本性质：一个图形和旋转得到的图形中，对应点到旋转中心距离相等，两组对应点分别与旋转中心连线所成的角相等。
一、 教材分析
（一） 内容要点：1. 认识常见几何体 2. 认识不同几何体特征 3. 对比棱柱与圆柱、棱锥与圆锥异同
（二） 地位与作用：通过本节课的学习，能够培养学生抽象能力、几何直观的核心素养。由具体事例抽象出几何体的概念，为之后学习点线面体打下铺垫
二、 学情分析
（一） 认知基础：初一学生小学时已经学习过圆柱、圆锥、正方体、长方体等，有一定空间观念，但抽象能力比较弱，需要通过具体事例去理解
（二） 情意基础：初一学生有较强的求知欲，对新事物、新数学方法感兴趣，存在一定的理解困难
三、 教学目标
（一） 知识与技能:1. 经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩
2.在观察、讨论中直观认识几何体，了解柱体、锥体的特征
（二） 过程与方法：通过观察几何画板，培养探索发现能力，并学习分类讨论思想
（三） 情感态度与价值观：激发学生对丰富的图形世界的兴趣，好奇心，初步形成积极参与活动，主动探究的意识。
四、 教学重难点
（一） 教学重点：认识几何体，能够对几何体进行区分
（二） 教学难点：找出几何体之间的联系与区别，能够对几何体进行分类
五、 教学方法与手段
几何画板、希沃白板
六、 教学过程
（一） 新知引入（3min）
数学存在于生活，生活中有许许多多的几何体，小学时我们学习过正方体、长方体、圆柱、圆锥、球等。
问题1：请同学们观察：下列图片中有哪些几何体？
师生活动：教师带领学生观看PPT中的图片，同时复习小学学习过的几何体
设计意图：引入生活中的几何体，让学生通过具体实例抽象几何体，并激发学生的兴趣
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